p; “阅读好。”

    这个建议让大家都很赞同。

    不管是素质教育也好，还是不素质教育，阅读都是教师以及家长们都很喜欢的。

    同时。

    素质教育也得更好的阅读。

    只有通过大量的阅读，扩宽学子们的思想眼见，这对于学子的未来也有更为的好处。

    “不过，这个阅读我认为除了大量阅读一系列经典文学之外，我们也得紧跟当下文化的热点，我们也要让我们的学子，我们的学生知道，哪些知识是大众一直在探讨的，又有哪些值得更为全面的研究。”

    “哈哈哈，李老师，你这是又想向我们推荐陈凡老师吧。”

    “好吧，我就是想推荐陈凡老师。可惜，陈凡老师大都时候是在直播，如果不是上课的时候不允许大家看直播，我真想每个星期拿一节课的时间让大家看看陈凡老师的直播视频。”

    “陈凡老师的直播确实很有教育意义，包括他正在讲的春秋战国时期的历史，这也让我们受益非浅。不过，到底是课堂，还是不要拿出来得好。”

    “就知道你们这么说。不过，这篇文章，一会我决定对学生们讲讲。”

    一边说，李老师拿起了教育报。

    “哦，李老师，难道教育报今天出了一篇不错的文章吗？”

    “大家来看看这篇叫做《秋水》的文章。”

    “秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马……”

    一众老师只是一看。

    瞬间。

    “我去，教育报今天这是发威了，这么多年，终于有一篇厉害的文章了。”

    “太棒了，这篇秋水，一会我就拿到课堂上讲一下。”

    “咦，作者庄周，这是谁？”

    且不管这里面作者不作者。

    当这一篇《秋水》出现之后，一众中学教师瞬间便发现了这篇文章的经典之处。

    这个经典。

    不仅仅是文章词汇写得好，更为重要的是，这篇文章的思想内涵。

    “同学们，今天我们欣赏一篇全新的文章《秋水》……”

    各个老师拿到这篇文章，然后全篇抄到黑板上：“这篇文章是什么意思呢？暂时我不说，大家先跟着我读三遍。读完三遍之后，大家再背诵，明天我再跟大家讲解这篇文章是什么意思。”

    有的时候，诗词并不需要一开始就讲这首诗是什么意思。

    虽然这篇《秋水》不是诗词，是一篇散文，但他却有诗词一样的美感以及意境。

    当然。

    这一些教师不讲，主要是他们现在也还在理解这篇散文的意思。

    他们得好好研究一下，要是有什么地方解释错了，那可真是会贻笑大方。

    “跟我读:于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫>> --