;   “没有什么是无用的！我想修第二专业。”

    嗯！这个合理！辅导员就问说：“哪个专业？”

    “物理！”

    物理？辅导员起身，“走！跟我去见个人。”

    桐桐：“……”还真就是招进来之后，关注方方面面。

    她起身跟着走，结果去了物院，有老师在开会吧，这会子才散会，都往出走。

    桐桐在走廊里等了一会子，辅导员从一间办公室出来，招手叫她：“来！过来。”

    办公室里，坐着个头发花白，穿的有些潦草的老头，她打招呼：“您好。”

    老头一脸的和善，指了指身边的椅子：“过来！过来坐。”

    桐桐一坐过去，老头儿就问：“年纪这么小，按部就班的读完高中，高考没什么问题，为什么非要推荐来读不喜欢的专业。”

    这个问题呀，实话实说就好。白校长是怎么考量的，她一五一十的说了：“……我没反驳，也没有争辩，我们出发点本就不同。但想做的事，只要想，就一定有办法做到。不过是换条路罢了。”

    老头儿沉默了，家庭、家境、父母的认知，这是一个人的骨干，也是一个人桎梏。

    良久，老头儿才说：“你的老师没错，他教你先要生存，这是正确的。但而今，你要做我的学生，那……除了生存，我觉得你应该有一些别的东西。专业这个，选修可以，但抛弃本专业，我不赞成。我觉得一个真正成功的人，她不仅仅要做好自己喜欢的事和想做的事，更应该在逆境中去做自己不喜欢但却确实需要人去做的事。”

    桐桐没有急着说话，只静静的听着。

    老头儿面容温和，眼神看人却特别的认真，他看着桐桐的眼睛，继续道：“……做到这一点，是需要情怀的！什么情怀呢？家国！生存，是为家；有了生存之能以后，便是为国。我希望，我的每一个学生都能具备这样的情怀。”

    桐桐懂了这个话的意思，他是说：你中学阶段，追求了成绩，老师教你务实，却在塑造你的时候缺了重要的一课。中学没人教你人需要理想，但你现在得有理想。而在理想之上，更重要的是家国情怀。

    这两者如果统一，那是大幸；若是不能，你将何去何从。

    在人人都在大谈个人价值的时候，老头儿的理论是这样。

    老头儿自己也笑：“没人谈奉献，也没人谈牺牲，现在谈这个是不合时宜的！人人都在看重自我，以自我为中心，强调自我感受。孩子，这是进步还是退步呢？”请牢记收藏：,网址 最新最快无防盗免费阅读>> --