是细节的凋刻，既在银针上加上装饰。

    只有做到可以随意在变形的物体上加上自己所想的装饰纹路，第一个小阶段才算结束。

    一可以说是入门，二和三是让学生们真正踏入变形术的殿堂，它们都是体型上的变化。

    二是小型物体到大型物体的转变，三是大型物体到小型物体的转变。

    虽然说由大变小会比由小变大要容易，但麦格教授还是把由小变大放在了前面。

    因为学会了将大型物体变小，那么把小型物体变大对与学生们来说就是轻而易举的事情了。

    而且在以晚的教学中，麦格教授曾经遇到过先学习小变大后无法做到大变小的小巫师。

    而且还不止一位，这花了她好长时间才把他们的变形术思维转变过来。

    听了麦格教授对一年级新生的教学计划后，众教授都点点头，感同身受，十分赞同米勒娃的做法。

    他们也遇到过很多类似的情况，为此不得不改变自己的教学计划。

    然而改变的计划只能用于下一届，在读的只能按照原来的计划进行，但教授们都会为此做出一些补救措施。

    麦格教授是一个严厉的教授。

    新生只有拉尔夫，威廉、小克劳奇这几人在麦格教授的变形术优秀学生名单里。

    在这里，她着重指出了小克劳奇。

    说实话，小克劳奇第一节课给她的印象并不是很好，一个变形术都能用处爆炸的效果，虽然有情绪的关系。

    麦格教授知道他是克劳奇家族的子嗣兼继承人，并被分入了斯来特林。

    在加上第一节的表现，便认为他是一个被家族宠坏、看不得别人比自己优秀、没有继承克劳奇先生优点的孩子。

    但，之后的表现很快便打消了麦格教授的这些念头。

    小克劳奇在意识到自己真得比不过拉尔夫后，也积极地收拾了心态，认真学习。

    在变形术的学习上取得了全年级前列的进度，从上课的提问来看，他的基础知识也十分扎实。

    另一个令麦格教授颇为意外的就是威廉，他最初的变形术掌握得并不好，但在后面的课程上，表现确实不错。

>> --