院长曾是和鼠人同住一栋楼的邻居，鼠人还教过他的孩子，平时见面都热情打招呼，他也平易近人没有领导的架子。有天晚上，鼠人到z院长家，z院长很意外，热情招待，坐下来讲话。鼠人提出了关于老师的话题，解释了今年高三，自己作为“高三办”的负责人，在周六补课时看到的情况，想请领导推动解决老师爱人调来岛上的问题。

    听了鼠人的话，z院长讲，“老师的爱人调岛上的事情，学校已提出过申请，分院对此也讨论过。主要现在经费紧张，进人一定要对分院创收有积极作用，否则，调个人进来就要花几万块钱养起来，院务会上通不过。你今天来讲的情况我知道了，我会认真考虑，下次再找机会在会上提，提之前还一定要想好怎么说，把理由想充分，要不然一提就被否决了。”

    鼠人听z院长这么讲，心里早明白了八分。此一时也，彼一时也。这年头分院进人已完全不同于当初自己爱人调来的时候了。要有再生能力，要能创收，有挣钱养别人的本领才行。以前也早有耳闻，a所科研人员要自己找活干，挣钱来交办公室的水电费和给自己发绩效工资，否则，只能到待岗中心拿基本工资那一块。

    z院长与鼠人也交流了老师和爱人克服困难，解决孩子小一时遇到的问题以及他本人调到市里学校去的可能，甚至也不排除像过去那样请外面老师来上课的选择。

    经过这一番交流，鼠人从根本上明白，在经费拮据、开源无渠道的大背景下，紧缩开支，尽量不进人，少花人头费也许是无奈而又最有效的方法了。事实也确乎如此，老师的爱人终究没有调过来，老师两年后也就真的调到市里学校上班了。>> --