问上过多磨蹭。鼠人提醒自己。

    《国殇》文字很短，他声情并茂地示范朗诵，然后带问带讲，师生互动，很快将诗歌的意境和蕴含的作者的浓烈感情揭示出来了。课程进行很顺利，而且，诗句讲析与熟读背诵相结合，一节课下来大部分同学基本都能背下来，效果很好。

    首战告捷，听课的老师、学生都觉得上得好，挺老练。也不怪，七八年前鼠人当扫盲民校教师就是优秀民师嘛！只是，鼠人自己感到不足的是板书粉笔字并不很老练、很漂亮。这是今后要改变的。

    鼠人教的第二篇课文是《师说》，这篇文言文很好，很有名。他从苏东坡赞扬韩愈“文起八代之衰”导入课题，介绍作者，这是鼠人的擅长、鼠人的拿手。但文言文串讲篇幅长，古汉语知识点多，课堂容量上又有压力，鼠人有点驾驭不住，一堂课差不多都是自己在讲，最后下课铃响，又过了两分钟才匆匆忙忙讲完。要是一般上课还说得过去，但对试教追求完美的鼠人来说，显然心存遗憾，很不满意。好在那堂课听课的只有一位带队指导老师，他觉出鼠人已自感不足，没多说什么，只指出他讲课中一个小错误，就匆匆走了。那是上午第四节课，太迟去食堂就吃不上饭了。

    《师说》余下的课鼠人自我反思，字词突出重点疏通，分析课文设计好问题和板书，让学生跟着自己的思路走，最后通过板书提纲挈领，归纳总结。全篇看来又很出彩，把第一堂课的略显匆促的瑕疵完全盖掉了。这进一步增强了鼠人上好第三篇课文《游褒禅山记》的自信。>> --