会议上说。

    陆婉负责制定了一个详细的计划，包括教师培训、工作坊材料准备和学生展览等环节。她还提出建立一个在线平台，让学生们可以上传和分享他们的环保艺术作品，激励更多学生参与。

    随着项目的推广，秦天和陆婉带领的团队开始定期访问学校，举办工作坊和讲座。秦天亲自教授学生们如何从日常生活中获取灵感，用回收物料创造艺术，而陆婉则着重于介绍环保的基本知识和当前的环境问题。

    学生们的反应超出了预期。他们不仅积极参与制作环保艺术品，还在家庭和社区中推广他们学到的环保知识。

    学校里很快充满了创意无限的环保艺术作品，从简单的回收利用到复杂的生态艺术装置，孩子们的创造力和对环保的热情令人印象深刻。

    在一次学校举办的环保艺术展上，许多家长和社区居民被孩子们的作品所感动。“我从没想到回收物品可以变得如此美丽和有意义。”一位家长在观看展览时评论道。

    秦蓝儿和秦月儿也非常享受这一过程，她们看到自己的努力和创意不仅影响了周围的小朋友，还得到了大人们的赞赏，心中充满了成就感。

    她们开始更加积极地参与到项目中，不仅在工作坊中帮助其他小朋友制作艺术品，还在家庭和社区中宣传环保知识，鼓励大家参与到环保行动中来。

    项目的成功也引起了媒体的关注。当地的电视台和报纸纷纷报道了秦天和陆婉的环保艺术项目，以及他们在学校中的推广活动。这些报道进一步提高了项目的知名度，也吸引了更多的学校和教育机构与秦天和陆婉联系，希望能在他们的学校中推广这一项目。

    随着项目的影响力日益扩大，秦天和陆婉接到了一个国际教育组织的邀请，希望他们能在即将举行的国际教育会议上发表演讲，分享他们的经验和成果。

    在会议的筹备期间，秦天和陆婉在家中的书房里进行了一次讨论，准备他们的演讲稿。

    秦天认真地说：“我们的演讲需要突出项目的教育价值和社区参与的重要性。我们可以用秦蓝儿和秦月儿的项目作为案例，展示孩子们如何通过艺术表达他们对环保的理解和承诺。”

    陆婉点头同意，补充道：“是的，我们还应该强调跨学科的学习方式如何帮助学生全面发展。不仅仅是艺术技能，他们还学习到了科学知识，以及如何在日常生活中实践环保。”

    两人一起整理了大量的资料和照片，准备在演讲中使用。他们希望通过具体的数据和生动的故事，让与会者感受到这种教育模式的力量和潜力。

    终于，会议当天到来，秦天和陆婉来到了会场。他们的演讲安排在了上午的主题演讲环节。

    在台上，秦天首先介绍了>> --