岷上国池兰城荣和学院

    季校长眼见齐毅陷入沉思，便继续说道：

    “其实你可以换个角度想想，他作为你的老师，知道的比你多，阅历比你广，再正常不过。他要真觉得自己高你们一等也没什么大错，而且不管出于什么原因，他传授你知识总是事实。”

    “说到传授知识，关键是在于个人的努力，在于你能从中学到多少，而不是他以何种方式来讲授。”

    “至于情绪化这样的问题也无可厚非，我们每个人都有状态的起伏，素质高自律强的人可以更好控制自己，但他们同样也做不到每时每地。”

    “任何人都会有犯错或者想逃避的时候，所以就不能奢望一个重复成百上千次相同话语的人不会厌烦，不会发怒。尤其是在你们不断犯错、情况失控的时候。”

    “而你最后说得那点嘛，自有规章制度去约束。我想要告诉你的是，绝对的公平公正是永远都不可能存在。就算是你，在对待父母时都有所差别，对待朋友也有最好、比较好之分。那一个老师在面对你们几十个学生时，自然也就会有意无意分出不同的感觉来。”

    “撇开有没有收好处不说，一个老师要是遇到自己亲戚朋友的孩子、对待那些乖巧懂事的孩子、甚至那些长得好看点的孩子都会多看上几眼，多给些关照；反之面对那些故意捣蛋的、调皮不听话、邋里邋遢、怯弱懦弱、满口谎话的孩子自然会生出些恼意，这再正常不过了……”

    “你只要设身处地想一想，自然就会明白。毕竟这世上没有那么多圣人，我们都没法以圣人的标准来要求自己，就更别说去苛求别人了。”

    “但是，全班同学都在一个课堂上，听得都是一样的讲授。只要你能摆正自己的心态，排除那些不必要的干扰，课堂上就会一直保持着相对公平的环境。”

    “再进一步，把他的无视当正常，把他的挖苦当激励，就算偶尔受到表扬也不在意。当心态平和、学有所获之后你也就会明白，学习是为自己涨知识，不是为了受夸赞，也不是为了引起别人的注意。”
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