; 身后传来年轻女孩们的交头接耳。麒林假装没听见，安静低调地坐下。尼尔一拍手，让大家开始自习。实验班是凌驾于其它班级的存在，每个系别各设立一个，共九个，由各系主任直接管理；而其余班级则会按学年进行划分，每学年按照不同发展方向分为1个班，每个班只有2人左右。

    上午的时候麒林听了两节《模拟电能魔法在城市通电应用中的能耗》，这是第一学年的基础课程之一，实验班上还需要上这门课的只有他一个。这门课的设立是滑稽的，原因在于荷米斯亚的城市通电根本和魔法没关系，课程论述全凭假设，书上内容也几乎是云里雾里。这种类似课程会在之后的两年里学个没完，直到第三年才教实战，麒林觉得不是很合理，原因不明。

    不说荷米斯亚大陆，将魔法用于供电这点即便在曾经的克洛歌尔也未曾实现过。两个小时，麒林全程盯着那中年女人在讲台上疯狂卖弄，知识点又非常后期，用陈战的话来说就是“完全不知道这个批在说什么”。下面的学生吃的吃，睡的睡，一派安静祥和；任由老女人搔首弄姿激烈斗争，讲台上下一个动一个静，又互不干涉，没有一点违和感。

    麒林听得认真一方面是对魔法发展有兴趣，能听懂小半，再有就是，在克洛歌尔魔法时代，这种全盘假设的论文于当时的体制下非常常见，大魔法时代自他使用魔法后两年开始，随着他的倒下而逐渐结束，前后历经十余年。没成想此时此刻又听到这样熟悉的论述，即便纯粹胡扯，可他心中怀念。

    下课时老女人在众目睽睽下走到麒林身边，和他握手，说是很久没见到这么认真听讲的好学生了，将来一定是有前途的大陆之栋梁，魔法界的小红花。

    于是周围的目光一下子聚集到麒林身上，麒林思索着回答说这节课下来受益匪浅，魔法与科学发展相结合是必经之路，遗憾的是虽然课程深奥，知识繁杂，论点却因此变得更微观，很难提起一般学生的积极性；既然课程名是应用中的能耗，如果加入些能耗与应用的实际互动，以实际案例作为支撑点，效果也许会更好云云。

    一番话说下来，老女人根本没听出他的旁敲侧击，反倒感动不已，非要拉他去喝茶，麒林微笑婉拒。

    魔法学园现在虽然是学期末，但每天课程其实也安排的不多。期间见过风系的主任，是个中年男人，姓刘。然后直到星期三上午麒林才正式听到尼尔的大课。

    和城市通电形成鲜明对照，他来的时候，巨大环形的台阶教室里已经坐了足足三四百人，离得远的学生要靠扩音装置才能正常听课。进楼门意外碰到了邢雯雯，于是结伴走路。

    麒林委婉说明和陆明哲有约，得先去三层的楼梯口处找她，但来的时候没见到人，可能是在另一侧，叫邢雯雯先坐；邢雯雯一听陆明哲也来了，眼神顿时闪闪发亮，一定要和麒林一起去。

    半晌，二人在另一侧楼梯口也没找到陆明哲。正打算回教室>> --