.窃以为，六司统治即是祖制，不管过去、现在以及将来都保持原样。”

    魏广德开口说道，没说的话就是只有分而治之最好管理，合并了就是麻烦。

    张居正敏感的注意到陈太后的脸色微变，显然魏广德强调缅甸及周边为六司是祖宗定下来的，自然不能改变。

    其实，他多少明白魏广德强调这个的意思，那就是不管现在的缅甸是什么情况，只要不是原本的六司，那大明王朝似乎都可以出手干预。

    无非就是把当年某宣慰司的求救奏疏翻出来说事，大明就有了介入、干预的理由。

    以前的朝臣，多觉得西南边陲小邦，实在没什么关注的必要，所以才在接到那边的奏疏后都装聋作哑，时间长了自然不了了之。

    其实，这也是他推出考成法的初衷。

    许多国政就是因为这样的态度而耽误了，导致朝廷腐败、惰政滋生，官员们只关心事关自己利益的事儿，而忽视其他。

    “首辅是何意见？”

    陈太后很快就恢复脸色，看向张居正问道。

    “启禀太后，居正意见和广德一致，认为缅甸及周边应恢复旧制，有利于地方稳定。”

    张居正开口说道。

    “如此，内阁就照办好了，下去知会锦衣卫，让他们抓紧查清缅甸现在是什么情况，及时奏报。”

    陈太后开口说道。

    等两人告辞退出慈庆宫后，陈太后拉着小皇帝朱翊钧的手说道：“陛下觉得恢复祖制是好还是不好？”

    朱翊钧已经十二岁，在魏广德的教育下，已经有了自己思考问题的习惯。

    对于陈太后的话，他只是笑道：“太后，祖制必然有他的道理，如果形势未变，自该遵循祖制。”

    “哦，若是形势变了呢？”

    陈太后注意到小皇帝话里似乎还有另一层意思，于是追问道。

    一旁的李太后这时只是静静坐着，看着儿子和陈后的交谈。

    “那得看形势是否有利于朝廷，若是有利，则可视而不见，若不利，则应该出手让其恢复祖制。”

    小皇帝回答道。

    “就说这缅甸，若是真如魏阁老所言，缅甸六司合二为一，该如何？”

    陈太后这会儿很耐心的询问道。

    她可不是随便问问，而是想看看这两年张居正主持对小皇帝的教育到底是个什么样子。

    皇室教育自然和民间不同，要培养的是皇帝而不是大臣，这样就得教会他计算得失，在其中进行平衡。

&n>> --