们喜欢这样的变化。

    能进入学院修行的都不是废材，资质至少也是中等，废材根本不予录取。这些学生也许是武学奇才也许是根骨绝佳的修士，在文化课上却都不是什么好学生，不然也不会选择汪峥的课听。

    他们来就是为了不学习不被管束，其他老师的课他们也听过，那些老师确实水平很高，他们却听不大懂，跟不上也就失去了学习的兴趣，而汪峥现在讲课方式别出心裁，不光听懂了，还印象深刻。

    这其实是汪峥的一种立体式讲课法，通过不同侧面将文章内容架构起来，这样哪怕基础差的学生也会有一个直观的认识，再加上生动的讲课方式、清醒脱俗的语言吸引了学生的注意力，不印象深刻才难。

    汪峥拿着戒尺站起来，看学生写字，一个一个看，指出一些错误，还不时鼓励几句，让学生心生暖意。

    汪峥一步步走到了贾强的面前，心中冷笑，今日拿你开刀！

    以前睡觉的、说话的、暗自练功的，汪峥听之任之，他不敢管，现在他在这九个学生心中初步建立了教师的威信，不能由之坍塌，他相信，如果刚进门惩罚贾强，也许下节课其他学生鸟兽散了，但一节课下来，在学生心中他初步树立了与过去不同的好老师形象，尽管这点形象微若星火，但也足够惩戒贾强了。

    汪峥将贾强推醒，贾强一脸睡意惺忪地睁开眼，抬起头看着汪峥，不高兴地说：“先生，干什么？”

    “上课睡觉，站起来！”

    贾强不情愿地站起来，站起来的身子比汪峥还高一头，大概有一米九，一副吊儿郎当的样子，居高临下地看着汪峥。

    “把手伸出来，受罚！”汪峥拿起了戒尺。

    贾强听了不可思议，还以为没睡醒，挑了挑眉，“受罚？”很意外，“他们不也睡——”看了四周一眼愣住了，见鬼，发生了什么事了，他们居然在认真地写字。>> --