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“背诵这些信息将让你们更加了解大明的疆土，为未来的治理做好充分的准备。”
“记住，国家的未来就掌握在你们的手中。”
朱允炆心中一惊，他深深的吸了一口气，鼓起勇气开始准备，他看着那张大地图，用纸笔绘制了一张更加详细的小地图。
然后，他开始逐一记录着每个地区的特点，将这些内容划分臣几个大的部分，以便更好的记忆。
朱标则选择了另外一种方式，他将地图拆成几块小区块，每个区块代表一个具体地域，然后他在纸上划出相应的分割线，每个区块里写下该地区的重要特征，同时标注与其相关的经济、文化等要点。
他相信这样的分块学习方法可以更好的帮助他记忆。
渐渐的，朱标和朱允炆发现，他们背诵的过程并不再那么艰难了，每当遇到不理解的地方，他们都会停下来，主动去查找相关的书籍和资料，深入研究。
时而，朱标和朱允炆在背诵的过程中产生疑问，他们会互相交流探讨。
“父亲，这个地区的资源非常丰富，我们能否利用其优势来发展贸易呢？”朱允炆指着地图上的某处，向着朱标发问。
朱标略微皱了皱眉，思考了一会儿回答道：“允炆，虽然资源丰富，但该地区交通不便，运输困难，我们需要寻找更好的解决方法，才能够充分发挥其优势。”
“或许可以在河流上建设运输船只，提升交通效率。”
他们的对话，林澈在一旁默默的听着，对两人的进步感到欣慰。
接下来，林澈与他们探讨了各个领域的议题，如农业发展，教育改革、贸易政策等。
朱标经过研究和思考，渐渐明白了一个国家最重要的资源是百姓，是人民，只有关心民生，确保人民的幸福和福利，国家才能够真正的富强。
他们还专注于如何提升军队战斗能力，防止腐败以及维护社会稳定等问题。
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